Jak využít aplikaci kahoot ve výuce matematiky?
Určeno pro:
– Základní školy
Třída:
– 2. stupeň, 6. ročník.
Počet dětí:
– Max 20 žáků (z důvodu rozdělení na dvě skupiny je ideální sudý počet)
Předmět:
– Matematika a její aplikace
Okruh učiva:
– Číslo a proměnná
Téma:
– Zlomky, procenta, desetinná čísla: Procenta
Délka vyučovacího celku:
– 90 min (dvě vyučovací hodiny po 45 min)
Výstup podle RVP ZV:
– M-9-1-06 – řeší aplikační úlohy na procenta (i pro případ, že procentová část je větší než celek)
Téma hodiny:
– Vytvoření jednoduchého testu tvořeného otázkami, ve formě slovních úloh. Žáci podle předem stanovených požadavků budou vytvářet slovní úlohy, kde jedna nebo více částí konkrétní úlohy bude souviset s tématem hodiny, čímž jsou Procenta.
Pomůcky a vybavení potřebné k výuce:
– Psací potřeby
– Sešit
– Počítač s připojením na internet (počítačová učebna)
Obsah 1. hodiny:
– Žáci jsou seznámení s cílem obou hodin.
– Učitel zadá žákům požadavky, podle kterých žáci sestaví slovní úlohy.
– Požadavky:
o Výsledek nebo zadání úlohy musí být v procentech
o Úlohy musí být jednoduše vyřešitelné
o Každý žák vymyslí 5 slovních úloh
o Každou úlohu si žák musí sám vypočítat
o Žáci mohou pro inspiraci použít internetové zdroje
– Na konci hodiny učitel seznámí žáky s aplikací Kahoot!
Obsah 2. hodiny:
– Učitel zopakuje cíl obou hodin
– Učitel rozdělí třídu na dvě skupiny
– Žáci z obou skupin si připravené úlohy nahrají do aplikace Kahoot!
– Učitel od každého žáka náhodně vybere vždy jednu slovní úlohu (maximální počet úloh pro jednu skupinu je tedy 10 úloh při celkovém počtu 20 žáků)
– Učitel žákům z první poloviny spustí test ve formě souboru slovních úloh vytvořených druhou skupinou a obráceně
– Žáci mají na zaznamenání správného výsledku úlohy omezený čas
– Pro výpočet slovní úlohy může použít sešit / papír a psací potřeby
– Použití kalkulačky není povoleno
– Učitel poté vyhodnotí výsledky žáků a výstup z tohoto testu, který si žáci vytvořili oznámkuje
Cíl hodin:
– Cílem této hodiny je žáky přimět, aby se zamysleli nad tím, které situace či skutečnosti lze vyřešit za pomoci využití procent. Žáci si tak zopakují učivo, které se naučili v předchozích hodinách a využijí ho tak v praxi. Tvorba samotných úloh pomůže žákům rozvinout jejich základní klíčovou kompetenci k řešení problému, kdy budou schopni konkrétní problém nejen vyřešit, ale také ho identifikovat.
Fáze výuky:
– Fixační
o Žáci si pomocí tvorby slovních úloh zopakují učivo, které probírali, jelikož vychází z poznatků, které získali v předchozích hodinách
o Tím, že si vytvořené úlohy spočítají, si upevní vědomosti k jejich vyřešení
– Aplikační
o Žáci jsou schopni do praxe aplikovat získané dovednosti a vědí, jak postupovat při zpracovávání a vypočítávání slovních úloh vytvořených svými kolegy.
– Motivační
o Žáci jsou motivováni známkou, kterou získají při úspěšném zvládnutí testu
o Také jsou motivováni tím, že si test se slovními úlohami sami vytvoří
Výstup hodin:
– Žáci si za pomoci aplikace Kahoot! zopakovali, jak správně vypočítat procenta a rozvinuli své dovednosti v oblasti řešení problémů.
– Žáci se seznámili s aplikací Kahoot! a vědí, jak ji použít v dalších předmětech.
– Učitel má zpětnou vazbu své výuky, kdy může sledovat, na co žáci při tvorbě slovních úloh kladli důraz.